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STORIA DELLA LINGUA TEDESCA
Anno accademico 2016/2017 - 1° anno
Docente: Valeria Di Clemente
Crediti: 9
SSD: L-LIN/14 - Lingua e traduzione - Lingua tedesca
Organizzazione didattica: 225 ore d'impegno totale, 171 di studio individuale, 54 di lezione frontale
Semestre: 1°
ENGLISH VERSION
Crediti: 9
SSD: L-LIN/14 - Lingua e traduzione - Lingua tedesca
Organizzazione didattica: 225 ore d'impegno totale, 171 di studio individuale, 54 di lezione frontale
Semestre: 1°
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Obiettivi formativi
Saper riconoscere e interpretare le tappe dell'evoluzione della cultura scritta nello spazio culturale di lingua tedesca dalle prime testimonianze alla fine del Medioevo
Prerequisiti richiesti
Buona conoscenza dei concetti fondamentali di linguistica generale, del tedesco moderno e di nozioni fondamentali di storia dell'Europa medievale e di geografia europea
Frequenza lezioni
Facoltativa (consigliata)
Contenuti del corso
Nascita, tappe e sviluppo della cultura scritta in area linguistica tedesca dai primi documenti al tardo Medioevo
Testi di riferimento
1) Sandra Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca, Milano, 2006.
2) Horst Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters im Überblick, Stuttgart, 2005.
- Grammatiche di riferimento:
3) Augusto Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell’antico tedesco e dei suoi documenti letterari, edizione a cura di Elda Morlicchio, Roma 1989;
4) Giorgio Dolfini, Grammatica del medio alto tedesco, Milano, 19892.
- Dizionari di riferimento:
5) Gerhard Köbler. Althochdeutsches Wörterbuch, http://homepage.uibk.ac.at/~c30310/ahdwbhin.html;
6) Matthias Lexer, Mittelhochdeutsches Handwörterbuch, http://woerterbuchnetz.de/Lexer/.
7) Materiale fornito/suggerito dal docente.
N.B. Le grammatiche e i dizionari di riferimento sono essenzialmente testi di consultazione.
Programmazione del corso
| * | Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|---|
| 1 | * | I Germani. Le tribù tedesche: cenni storici e collocazione geografica. I dialetti germanico-occidentali. I dialetti alto-tedeschi e basso-tedeschi. Periodizzazione del tedesco. | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 2 | * | I dialetti dell'alto-tedesco antico. Fisionomia fonetica e morfologica dell'alto-tedesco antico | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 3 | I caratteri runici e il Vorhochdeutsch: la fibula II di Freilaubersheim | Materiale fornito/suggerito dal docente | |
| 4 | * | L'incontro con la cultura latino-cristiana e l'adozione dell'alfabeto latino | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 5 | * | Relitti della tradizione germanica: il Hildebrandslied. Aspetti culturali, letterari, filologici e linguistici | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 6 | * | Il Pater Noster di San Gallo. Contesto culturale, lingua, contesto codicologico e paleografico | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 7 | * | Glosse e glossari: funzione e importanza per la storia della lingua tedesca. Abrogans, Glosse di Kassel | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 8 | * | Wessobrunner Gedicht und Gebet: caratteristiche culturali e linguistiche | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 9 | * | Poesia volgare a rima/assonanza finale | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 10 | Il Verso dello scriba di San Gallo e l'attività di copiatura dei testi | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco | |
| 11 | * | Ludwigslied | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; Scaffidi Abbate, Introduzione allo studio dell'antico tedesco |
| 12 | * | Il passaggio all'alto-tedesco medio | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Dolfini, Grammatica del medio alto tedesco |
| 13 | Il Fisiologo in alto-tedesco antico | Materiale fornito/suggerito dal docente | |
| 14 | L'esordio di una letteratura scientifica in alto-tedesco | Materiale fornito/suggerito dal docente | |
| 15 | * | La letteratura cortese: lingua, stili e influssi | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca; Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters |
| 16 | * | Poesia lirica e poesia sentenziosa: Walther von der Vogelweide | Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; materiale fornito/suggerito dal docente |
| 17 | * | Il Nibelungenlied | Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; materiale fornito/suggerito dal docente |
| 18 | * | L'epica cortese | Brunner, Geschichte der deutschen Literatur des Mittelalters; materiale fornito/suggerito dal docente |
| 19 | * | Dall'alto-tedesco medio all'alto-tedesco protomoderno | Bosco Coletsos, Storia della lingua tedesca |
* Conoscenze minime irrinunciabili per il superamento dell'esame.
N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.
N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova orale finale
Vengono valutate la padronanza degli argomenti, la conoscenza del lessico disciplinare, le capacità espositive e le capacità di mettere in relazione le conoscenze acquisite e di applicarle criticamente e autonomamente.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Che tipo di fenomeno è la seconda mutazione consonantica e in che cosa consiste (con esempi)?